miércoles, 26 de julio de 2017

Beneficios de la Inteligencia Emocional frente a la Depresión

Depresión... ¿la has sufrido alguna vez? Como dicen los expertos ninguna depresión es igual ni ningún sufrimiento se vive de la misma manera. Hay cantidad de terapias y fármacos para poder tratarla, pero es esencial las estrategias de afrontamiento que tiene la persona para poder superar este estado tan destructivo y abrumador.

Yo trabajo como educadora en el turno de noche en una residencia de enfermos mentales. Me ocurre en bastantes ocasiones que los usuarios no pueden dormir y les pregunto que es lo que les inquieta, una respuesta muy habitual es "la vida". Y es que es así, el dolor muchas veces no tiene una fácil explicación. El dolor nos envuelve y nos atrapas, transforma nuestra luz en oscuridad y nos aboca a la soledad separándonos de todos los nuestros.

Que más razones necesitamos para desarrollar nuestras propias armas, nuestros propios mecanismos de afrontamiento que puedan ayudarnos a ser más fuertes y resurgir de esas emociones negativas cual ave fénix. Todos en algún momento de nuestra vida sufrimos fracasos, abandonos y una multitud de piedras y baches que nos encontramos por nuestro camino.

Por lo cual, para lograr asumir estos eventos con una férrea armadura y hacer de ellos un aprendizaje, debemos incidir en lo importantísimos que son los beneficios asociados a saber gestionar los acontecimientos negativos de la vida. A una mayor inteligencia Emocional, nos hará menos vulnerables a los efectos negativos y a la depresión. Esto esta científicamente probado en unos estudios con el alumnado de institutos y universidades y, han comprobado que a mayor Inteligencia Emocional menor sintomatología depresiva (Extremera, Fernández-Berrocal, Ruiz-Aranda y Cabello, 2006)

Partir frente a una depresión con una Inteligencia Emocional desarrollada hará que esta se extienda menos en el tiempo y tenga menos repercusiones negativas sobre nosotros ya que la persona tendrá más claro cuales son sus emociones y como repararlas. En cambio las personas que no tienen desarrollada su inteligencia emocional no tienen claras sus emociones y no saben regularlas. Por lo que, lógicamente, si no sabes de donde parte el problema es difícil atajarlo.

Para no alargarnos con el post de hoy, en el próximo continuaré con los aspectos de la Inteligencia Emocional que nos ayudan a afrontar la depresión, dejando este post como fundamentación de la Inteligencia Emocional en este tema.

Y por último, os dejo este temazo para continuar recargando las energías. https://www.youtube.com/watch?v=o3mnrLblp4c

martes, 18 de julio de 2017

Beneficios de la Inteligencia Emocional. Consumo de drogas

Beneficios de la Inteligencia Emocional
En este punto del blog, parece ya clara y esencial la importancia del trabajo relacionado con nuestra Inteligencia Emocional. Mostrar la repercusión de los puntos siguientes, nos ayudará a reafirmar nuestro camino de aprendizaje, y la búsqueda de nuestra FELICIDAD Y BIENESTAR relacionada con el trabajo y fortalecimiento de nuestra Inteligencia Emocional...  ¡¡¡Animo, todo esfuerzo tiene su recompensa!!! Y una frase que me gusta mucho, y que es bueno interiorizarla...
NO EXISTE LA DERROTA PARA EL CORAZÓN QUE LUCHA
 En este post vamos a comenzar a contestar principalmente a la pregunta, ¿Para qué sirve tener Inteligencia Emocional?

Hay una importante correlación entre la Inteligencia Emocional y el Consumo de drogas
Las personas con falta en sus habilidades emocionales tienden a recurrir al consumo de drogas como forma de autorregular de forma externa la vivencia de estados emocionales negativos.
Según  un estudio de Trinididad y Johnson (2002) consideran que: 
  • Los adolescentes emocionalmente más inteligentes gestionan mejor las presiones del grupo, y esto les lleva a un menor consumo de tabaco y alcohol.
  • La Inteligencia Emocional alta se relaciona con una mejor percepción de las consecuencias negativas del fumar.
  • Los programas de prevención de alcohol y tabaco son más efectivos cuando tienen en cuenta variables como la Inteligencia Emocional
  • El papel relevante que tiene el aprender a gestionar emociones negativas como la Tristeza y Hostilidad. Y aprender herramientas de habilidades sociales para resistir las presiones grupales.
Hoy me gustaría terminar aquí y ya continuaremos en los próximos días hablando sobre los beneficios del desarrollo de la Inteligencia Emocional en nuestro ámbito cotidiano, así podréis disfrutar de este excelente vídeo sobre Inteligencia Emocional y drogas https://www.youtube.com/watch?v=OcwAkHebneU

Bibliografía utilizada: 

Fernández-Berrocal, P., & Extremera, N. Más Aristóteles y menos Prozac: de la inteligencia emocional a la felicidad.

lunes, 3 de julio de 2017

Clasificación de las emociones 4: Emociones estéticas

Para empezar la semana con energía, vamos a cerrar el tema de la clasificación de las emociones. Hoy vamos a tratar de las emociones estéticas.

Las Emociones estéticas aparecen cuando sentimos belleza en la vida, principalmente relacionada con las obras de arte. Aquí hablamos de un libro, una cancióndanza, una película, una escultura, al leer un poema, etc... El arte es un generador de emociones. Nos hace expresarlas, experimentarlas, compartirlas, etc...

 ¿Cuáles han sido las emociones estéticas que más recuerdas en estos últimos meses?
A mí, sin lugar a dudas, que la música forma parte de mi día a día y la incluyo lo más posible en mis terapias, no me queda otra que mencionar el primer concierto que fui a ver de la CMQ BigBand, ahora asidua a ellos cada vez que tocan y puedo ir. Esa sensación de que te invade cada nota que escuchas y usa tu cuerpo como amplificador, esos vientos sonando celestiales acompañados por un piano que te hace volar, es una experiencia tan bonita para todos los sentidos que no te puede dejar indiferente. Aquí os dejo un vídeo de esta BigBand para que podáis disfrutar de ellos al igual que yo, pero la experiencia en directo no tiene comparación, os animo a que si tenéis oportunidad vayáis a dejar que vuestras emociones fluyan. https://www.youtube.com/watch?v=sRxnHcIYjYc

Pero no solo son canciones y obras de arte, sino pueden darse también al ver un bonito paisajeuna lluvia de estrellas, una puesta de sol... Con un logro deportivo, un descubrimiento científico, o experiencias relacionadas con nuestras creencias religiosas... O pasión por el trabajo bien hecho, cuando se finalizan los estudios, aprobar unas oposiciones, etc... se ha conseguido un éxito después de un tiempo largo de trabajo duro y esfuerzo...

Existe una especie de atracción  ante las obras que están relacionadas con emociones negativas, como la tristeza, el miedo, el sufrimiento, etc... En opinión de Bisquerra (2015) Esto se debe a que experimentamos una descarga emocional (catarsis), que desemboca en purificación y bienestar. La identificación con los personajes nos aporta conocimientos sobre la naturaleza humana. Y por último, conocer la complejidad de emociones, es una forma de conocernos mejor.

Es ¡¡¡Importante!!! saber que cuando se experimenta miedo, tristeza o ira, no es de la misma naturaleza que el miedo, tristeza o ira reales. En este caso tras la belleza nos va a terminar proporcionando Bienestar.

Bibliografía utilizada: 

Bisquerra, R., Punset, E., Gea, A., & Palau, V. (2015). Universo de emociones. Valencia: PalauGea.

miércoles, 28 de junio de 2017

Clasificación de las emociones 3: Emociones Ambiguas y Emociones Sociales

Hoy, vamos a continuar aprendiendo a diferenciar el tipo de emociones que sentimos.

Emociones ambiguas
Se les considera ambiguas porque pueden ser tanto positivas como negativas, dependiendo de las circunstancias. 
Y dentro de este apartado podríamos considerar 3: SORPRESA, ESPERANZA Y COMPASIÓN.
1. Sorpresa
Voy a poner un ejemplo personal para que se entienda esta ambigüedad. Recuerdo hace unos años, mientras estaba trabajando en un bar de copas, mis amigos me trajeron a visitarme un buen amigo que llevaba años viviendo fuera de España y no habia avisado que regresaba. Recuerdo que según le ví me puse euforica y no podía parar de abrazarle mientras lloraba de alegría, viví una Sorpresa positiva.
Por otro lado, sé cómo me siento cuando he tenido alguna fiesta sorpresa, fiesta de cumpleaños o cosas por el estilo. Lo vivo con una extraña timidez y un no saber muy bien qué hacer o decir. En estos casos vivo una Sorpresa negativa. Estoy seguro que a otras personas estas situaciones les producen alegría. La sorpresa en un poco así.... ambigua.
Características de la sorpresa
  • Es breve (nos prepara para reaccionar rápidamente).
  • Después se convierte en otra emoción. Enlazada con la situación que la desencadeno. Ya pudo ser una situación alegre, de miedo, triste...
  • Provocada por estímulos nuevos, que no nos esperamos, cambios bruscos, etc.
  • Relacionada con las emociones básicas. Puede aparecer sorpresa por tristeza, alegría, miedo, etc...
  • Asombro, desconcierto, perplejidad, confusión, sobresalto...
2. Esperanza
  • Es ambigua porque por un lado, estamos viviendo una situación que no nos gusta, y a la vez tenemos confianza (esperanza) en superarlo o que vaya a cambiar.
  • Situada entre la tristeza y la alegría.
3. Compasión
  • Sabemos o vemos que otra persona lo está pasando mal, pero a la vez nos gustaría que esa persona dejara de sufrir y fuera feliz.
  • La podemos situar entre la tristeza y el amor.
  • La compasión nos moviliza para ayudar a otras personas.
  • Más intenso que la empatía, es la percepción y compresión del sufrimiento del otro. Y a la vez el deseo, de aliviar o eliminar ese sufrimiento.
  • En nuestra cultura la compasión. Vamos a ver este emotivo vídeo titulado el "Poder de la compasión". https://www.youtube.com/watch?v=2nMz1aQubJ8

Emociones Sociales
Existe confusión a la hora de definirlas.
Serían aquellas emociones que son consecuencia del aprendizaje en sociedad.
Vamos a señalar principalmente en este apartado la emoción de VERGÜENZA Y TIMIDEZ. 
Pero antes vamos a ver una clasificación echa por Antonio Damasio.
Emociones Sociales 

Positivas
Negativas

Vergüenza
Simpatía
Culpabilidad
Orgullo
Celos
Gratitud
Envidia
Admiración
Indignación

Desprecio



1. Vergüenza
  • No se nace con vergüenza, se aprende.
  • Es una emoción tardía en el desarrollo evolutivo.
  • Es una reacción negativa dirigida hacia uno mismo.
  • Es un sentimiento penoso de falta de dignidad.
2 tipos: 
  • Shame: vergüenza por haber hecho algo malo moralmente
  • Embarrassment: por haber vivido una situación embarazosa.
Vergüenza ajena, la sentimos cuando es otra persona la que realiza algo que no consideramos apropiado. Pero en otras lenguas no existe esta expresión. Es muy típica de España, para que veamos la noción de aprendizaje social de estas emociones.
2. Timidez
  • Es una reacción de la vergüenza.
  • Aparecen diferentes grados de timidez dependiendo de determinados contextos.
  • Tendencia estable y fuerte a evitar el contacto social o escapar de él.
  • Aparecen pensamientos distorsionados de la realidad (no voy a poder, ya verás como voy a hacer el ridículo, etc...).
Vamos a aprender alguna habilidad para Superar la Timidez... https://www.youtube.com/watch?v=pUhNFxfzXUA

Bibliografía utilizada:

Bisquerra, R., Punset, E., Gea, A., & Palau, V. (2015). Universo de emociones. Valencia: PalauGea.

martes, 27 de junio de 2017

Clasificación de las emociones 2: Positivas y Negativas

Emociones positivas y negativas
Hoy os propongo hacer un EJERCICIO, de sólo 3 minutos: 
  • Coge papel y bolígrafo, y vas a escribir todas las emociones que te vengan a la cabeza...
  • Voy a ponerte unos ejemplos para que tú continúes: calma, aburrimiento, rabia,....3, 2, 1....¡¡¡TIEMPO!!!
Han pasado los 3 minutos...
  • Bien, ¿Cuántas has contestado? ¿5, 10, 20, 30, 40, 50 o más?
  • Debes saber que hay más de 500 emociones.
  • Ahora, del total, cuenta ¿cuántas de ellas son positivas y cuántas son negativas?
    • Lo más normal es que te hayan salido más negativas. Hay más palabras para definir emociones negativas. La proporción es de 3 (negativas) a 1 (positiva).
    • ¿Por qué? ¡¡¡ESTO ES IMPORTANTE!!! Estamos más programados para sobrevivirno para ser felices. Ser feliz significa nadar contracorriente...
    • Pero no pienses que por eso experimentamos más tiempo emociones negativas. Eso es un error... la mayor parte del tiempo estamos en estados neutros (sin consciencia de que sean positivos o negativos) (Bisquerra et al., 2015).
    • Uno de los objetivos de la Inteligencia Emocional, es el pasar de forma consciente, de estados neutros a estados positivos. ¡¡GESTIONAR las negativas y EXPANDIR las positivas!!

Emociones positivas y negativas
Hay que aclarar que quizás estos términos pueden llevar a confusión. Negativo no quiere decir que "sea malo"Todas son adaptativas. Se les considera positivas o negativas dependiendo de los efectos sobre nuestro BIENESTAR y el de los demás. 
Emociones positivas
  • Descansarían en los centros de ALEGRÍA, AMOR Y FELICIDAD.
  • Cuando experimentamos que progresamos en nuestros logros personales.
  • Se asegura la supervivencia y progresamos hacia nuestro bienestar.
  • Son agradables.
  • Dimensión personal y social (extendemos a los demás, personas queridas, humanidad entera).
Te dejo este genial vídeo para que experimentes emociones positivas desde su ámbito social. https://www.youtube.com/watch?v=xezDJ-90RMc
Y hablando sobre la importancia de expandir las emociones positivas, los trabajos apuntan, entre otros aspectos, a la importancia de la GRATITUD (https://www.youtube.com/watch?v=piaku8iJmII).
Emociones negativas
  • Sus bases o núcleos serían el MIEDO, IRA y TRISTEZA.
  • Situaciones que son consideradas como amenaza, pérdidameta bloqueadadificultades de la vida cotidiana, etc...
Quiero mostrar un esquema donde se vean ejemplos de emociones positivas y negativas, teniendo en cuenta su capacidad de ADAPTACIÓN O DESADAPTACIÓN.
Positivas 


Negativas
Adaptativas 
Desadaptativas
Adaptativas
Desadaptativas
amor
Posesión
Miedo
Fobia
Alegría
Euforia
Ira
Crueldad
Orgullo
Vanidad
Culpa
Miseria
Bondad
Ingenuidad
Tristeza
Abatimiento
Admiración
Envidia
Vergüenza
Inhibición/Humillación
Dignidad
Soberbia
Asco
Repugnancia
  
Bibliografía consultada:

Bisquerra, R., Punset, E., Gea, A., & Palau, V. (2015). "Universo de emociones". Valencia: PalauGea.
"Técnicas y actividades para promover en el aula el Desarrollo Afectivo-Emocional". Educación Responsable. Fundación Botín.

lunes, 26 de junio de 2017

Clasificación de las emociones 1: Básicas, Primarias y Secundarias

En este post, vamos a ordenar un rompecabezas relacionado con las clases de emociones. Seguro que hemos escuchado clasificaciones del tipo: positivas-negativasprimarias-secundariasbásicasemociones sociales, ambiguas, emociones estéticas, etc...
Vamos a aclara estos términos...
Emociones básicas
¿Qué quiere decir que son básicas?. Si respondemos a las 2 siguientes preguntas nos tendría que dar la respuesta: 
  • ¿Nos emocionamos por igual en todas las culturas?
  • ¿Existen emociones que son comunes a todos los hombres y mujeres?
El resultado de estas cuestiones nos lleva a entender que las emociones básicas serían las 6 siguientes (hay autores que afirman que este número va en aumento, lo veremos más adelante): IRA, MIEDO, TRISTEZA, ALEGRÍA, ASCO Y SORPRESA (Ekman, 1992, 2003).
Aunque esta consideración puede traer controversias, por ejemplo D. Goleman (Emociones destructivas, pág. 81), afirma que en la tradición budista no se experimenta la culpa. O que el apego a las cosas y personas no es una emoción en Occidente.
Existen otros autores que consideran otros listados distintos de emociones básicas. Vamos a ver unos ejemplos, aunque la que ha tenido mayor trascendencia es la que hemos nombrado antes de P.Ekman.
  • Arnold (1960): amor, aversión, desaliento, deseo, desesperación, esperanza, ira, miedo, odio, tristeza y valor.
  • Mowrer (1960): Dolor y placer.
  • Weiner (1986): Culpa, desesperanza, felicidad, ira, sorpresa y tristeza.
Emociones primarias y Emociones secundarias
Según E. G. Fernández-Abascal en "Psicología de la emoción", la diferencia importante está asociada a la madurez de los mecanismos y estructuras neuronales. Es decir a su desarrollo evolutivo.
Emociones primarias
  • Entonces, las que aparecen en los primeros momentos de la vida, serían consideradas primarias. Y son similares a las básicas, siendo: IRA, MIEDO, TRISTEZA, ALEGRÍA, ASCO Y SORPRESA (Ekman, 1992, 2003).
  • Nos serviría la metáfora de asociarlo con los colores primarios, de los que se obtienen los demás colores.
Emociones secundarias
  • Siguiendo con el discurso anterior, podemos decir que para que aparezcan estas es necesaria una madurez neuronal.
  • Autores como Izard o Plutchick, consideran que las emociones secundarias son mezclas de las primarias
  • Son fruto de la socialización y del desarrollo de capacidades cognitivas.
  • CULPA, VERGÜENZA, ORGULLO, CELOS, BOCHORNO, ABURRIMIENTO, ENVIDIA...
  • Su aparición sería en torno a los 2 años y medio o los 3 años (es cuando nos avergonzamos al caernos, nos sonrojamos en público, intentamos consolar a otra persona., etc. (Dunn, 2003).
Te dejo este vídeo relacionado con las emociones, para finalizar esta post. https://www.youtube.com/watch?v=5lSmEONwTz0

Bibliografía utilizada: 

Fernández-Abascal, E. G., García, B., Jiménez, M. P., Martín, M. D., & Domínguez, F. J. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces.

domingo, 25 de junio de 2017

Cerebro emocional. ¿Dónde se encuentra la Inteligencia Emocional?

Vamos a imaginar una situación... estas paseando en una tarde de verano en una zona de sierra cercana a tu ciudad. Vas tranquilo/a, pensando en tus cosas... cuando de repente cerca de ti se escuchan unos ruidos... Acabas de ver una familia de jabalíes a 5 metros de ti...
Intenta pensar ¿Qué pasaría por tu mente y por tu cuerpo en ese instante?
Es todo muy rápido, unas fracciones de segundo, pero vitales para la supervivencia. En esta lección quiero mostrarte las áreas cerebrales implicadas en ese proceso tan rápido.

El cerebro triuno
Esta idea fue propuesta en 1990 por Paul D. Maclean. Que nos habla de la existencia de tres cerebros distintos pero relacionados entre sí, con distintos procesos evolutivos. Y que es importante conocer en relación a la gestión de las emociones.
1. Cerebro básico o reptiliano
  • Es nuestro cerebro más antiguo, ¿Y sabes cuál es su función principal? Nuestra SUPERVIVENCIA.
  • Es aquí donde se encuentran los instintos y los reflejos.
2. Sistema límbico o  cerebro de mamífero
  • Aquí se produce la vivencia inconsciente de emociones.
  • Envía mensajes al cerebro reptiliano y estimula ciertas hormonas del estrés para preparar al cuerpo para el ataque.
3. El neocórtex o cerebro humano
  • Gobierna los movimientos voluntarios.
  • Se produce aquí un procesamiento de la información que viene de los sentidos, e incluso del propio pensamiento.
  • Dirige la atención a las emociones y puede cambiarlas o gestionarlas de forma adecuada.

¿Dónde se encuentra la Inteligencia Emocional?
Estos conocimientos los tenemos que agradecer al trabajo de científicos como A. Damasio y LeDoux, quienes ubicaron la I.E. en la zona de la corteza cerebral denominada neocórtex prefrontal, que forma circuitos de neuronas y transmisión de información con el sistema límbico.
Es el neocórtex prefrontal el que nos ayuda a tomar decisiones inteligentes en situaciones que tienen una carga emocional.
Ya han aparecido dos nombres importantes: neocórtex prefrontal y sistema límbico.
Como ves, el sistema límbico está formado por las siguientes estructuras de las que iremos hablando en la siguiente lección, principalmente de la Amígdala y  el Hipocampo.
¡no te asustes ni te eches para atrás!, si acaso no tuvieses conocimientos en estos aspectos, sería lo más normal. Voy a hacer un esfuerzo de sintetizar la información más relevante, y que esta te sea útil en tu día a día, y que puedas entender qué te ocurre cuando tienes un ataque de rabia (secuestro emocional) u otro tipo de vivencias.
Quiero ponerte un vídeo relacionado con el sistema límbico, esto nos va a ayudar para familiarizarnos con los siguientes conceptos. https://www.youtube.com/watch?v=0f7NWq6Yh9Y

¿Qué es el Sistema Límbico?
Es la estructura donde se producen las emociones.
Está conectada con el neocórtex, enviando información sobre las emociones que experimenta.
¿Cómo funciona el Sistema Límbico?
Vamos a decir que tiene 2 vías, una rápida y otra larga pero más reflexiva. Vamos a verlas de forma simplificada:
Los sentidos (percepción visual) envían la información al tálamo. Y de aquí, esa información sigue los dos recorridos siguientes, uno corto y rápido, y otro más rápido.
1ª vía-Camino corto:
  • Es el recorrido desde el tálamo al SISTEMA LÍMBICO (amígdala).
  • Como la información no pasa por el neocórtex, podemos decir que el modo de responder es casi inconsciente.
  • Sin control del intelecto.
  • Importante papel a nivel endocrino, neuroquímico y fisiológico.
  • Sudoración, aumento de la respiración, tensión de músculos...
  • Se produce lo que llamamos EMOCIÓN.
  • Supervivencia.


2ª vía-Camino largo: 
  • Es el recorrido más débil y retardado en el tiempo que va desde el tálamo hasta el NEOCÓRTEX PREFRONTAL.
  • Por lo tanto, actúa después a cuando lo hace el sistema límbico.
  • Su función es CONTROLAR, las respuestas de la amígdala.
  • Se basa en la reflexión, rectificación y modulación de las respuestas de la amígdala.
Ejemplo: Imagina que llegas a casa cansado, tu hijo se acerca a pedirte ayuda sobre los deberes escolares pero le contestas de forma agria y maleducada. Inmediatamente después te das cuenta de tu reacción y pides perdón por tu reacción. Es porque el neocórtex prefrontal ha reevaluado la situación, y se ha dado cuenta que tu reacción no era muy inteligente.
  • Es en el neocórtex donde residen nuestras creencias y valores (no nos emocionamos por lo que ocurre, sino por nuestra interpretación).
  • Nuestro neocórtex a veces no funciona correctamente debido a la influencia de valores, nuestro autoconcepto y autoestima, nuestros modos de razonar, etc...
La verdadera sede de la Inteligencia Emocional sería en los circuitos que conectan el sistema límbico con el neocórtex, encargados de la REEVALUACIÓN Y LA REFLEXIÓN.
¿Tiene lógica verdad, con los planteamientos que están siguiendo en este curso? El trabajar la Inteligencia Emocional con la comprensión de las emocionesreflexionar sobre ellas, modularlas...
Otra pequeña reflexión, cuando reaccionamos de forma impulsiva es porque es nuestro sistema límbico (amígdala) el que está reaccionando, es decir, el camino rápido. Cuando nos dicen que contemos hasta 10 antes de reaccionar, ¿No nos estarán diciendo que nos esperemos un poco para que nuestra conciencia (neocórtex prefrontal) empiece a trabajar?. Sí, y este es un aspecto muy importante.... que nos relacionemos con el mundo con una REFLEXIÓN DE NUESTRAS EMOCIONES, no con estas tal cual se presenten...
¿Y todo este trabajo no será una forma de aumentar el número de circuitos neuronales entre el sistema límbico y el neocórtex? ¡¡Eso es, claro que sí!!

Vamos a hablar también y para terminar, de 2 estructuras importantes: La amígdala y el Hipocampo.
La Amígdala
  • Dentro del sistema límbico.
  • Tiene forma de almendra
  • Es donde residen los miedos y las fobias.
  • Reacciona inconscientemente, influenciada por la secreción de neurotransmisores (adrenalina y noradrenalina)
  • Toma el control cuando el neocórtex no ha actuado.
Pero ojo, y esto es IMPORTANTE, según mande la amígdala del hemisferio derecho o la amígdala del hemisferio izquierdo se produce una reacción u otra.
Amígdala del hemisferio derecho
Cuando manda la del hemisferio derecho se produce un SECUESTRO AMÍGDALINO o SECUESTRO EMOCIONAL. ¡¡Vamos a ver qué es con estas 3 preguntas...!!
  • ¿Has tenido alguna vez la sensación de que ante una situación determinada te bloqueabas?
  • ¿Tu respuesta emocional ha sido desmedida frente a alguna situación laboral o personal?
  • ¿Has sentido pánico ante una situación en la que racionalmente tu vida no corría peligro?
Casi todos los sufrimos periódicamente, son reacciones relacionadas con el ataque, la huida o el bloqueo. Pero DESMEDIDAS..., esto es lo que se llama secuestro emocional.
Amígdala del hemisferio izquierdo
  • Esta es la estructura que "Toma las riendas".
  • Manda señales al Lóbulo Frontal para que coja el control.
  • Racionaliza la situación.
  • Hablar sobre la situación ayuda a que la amígdala derecha se debilite y dejarle paso a la izquierda.
Vamos a ver un vídeo muy ilustrativo y didáctico de la situación, a la vez que nos aporta herramientas sobre cómo actuar con alguien que tenga un secuestro amigdalino en ese momento. https://www.youtube.com/watch?v=cLEt9nIQCGg
Bien, nos queda dar unas pincelada sobre la importancia del Hipocampo.
Hipocampo
  • Son dos, el derecho y el izquierdo.
  • Y es aquí donde se encuentra la memoria emocional.
  • Está relacionado al neocórtex, y le sirve como almacén donde se guardan los recuerdos que queremos evocar.
Pensando en la memoria emocional, acabo de acordarme de un proyecto de rescate de recuerdos con personas con Alzheimer. ¿Tendrá qué importancia aquí el hipocampo? Vamos a ver el proyecto "Música para Despertar" https://www.youtube.com/watch?v=IdAK2NoPwHU
Te dejo un vídeo más completo "Cuando el cerebro se emociona" (Programa Redes), por si estás interesad@ en profundizar información. https://www.youtube.com/watch?v=HfmsSll5Zd0&t=69s

Bibliografía utilizada:

"Técnicas y actividades para promover en el aula el Desarrollo Afectivo-Emocional". Educación Responsable. Fundación Botín.